सकारात्मक प्रेमपूर्ण माहौल का निर्माण पेशेवर और अभिभावक समुदायों की संयुक्त जिम्मेदारी है। अभिषेक सहारण,
नरेन्द्र सहारण कैथल इंडस पब्लिक स्कूल, कैथल के प्रांगण में आज शैक्षणिक सत्र 2023-24 के दूसरी कक्षा से नौवीं एवं ग्यारहवीं कक्षा के वार्षिक परीक्षा परिणाम को घोषित करने के साथ पुरस्कार वितरण समारोह का आयोजन भी किया गया। इस अवसर पर प्रथम, द्वितीय एवं तृतीय स्थान पर आने वाले विद्यार्थियों को उपहार देकर पुरस्कृत किया गया। परीक्षा परिणाम सुनकर विद्यार्थियों के चेहरे पर खुशी साफ देखी जा रही थी। हर कोई अपना वार्षिक रिपोर्ट कार्ड अभिभावकों को दिखाकर खुश होता नजर आया। अभिभावकों ने भी बच्चों का उत्साह बढ़ाया और बेहतरीन परीक्षा परिणाम के लिए अध्यापकगण एवं विद्यालय की प्रधानाचार्या श्रीमती तनु पूनिया जी के श्रेयस्कर कार्य अनुभव के लिए धन्यवाद किया।
प्रधानाचार्या श्रीमती तनु पूनिया जी ने कहा कि इस सत्र का परीक्षा परिणाम भी हमेशा की तरह शत-प्रतिशत रहा। उन्होंने इसके लिए बच्चों व अध्यापकों को उनकी मेहनत के लिए बधाई दी और साथ ही यह भी कहा कि यह बच्चों की वर्ष भर की मेहनत का परिणाम है। उन्होंने विद्यार्थियों को जीवन में अपना लक्ष्य निर्धारित करके पुरजोर मेहनत करने का संकल्प भी दिलाया। उन्होंने अपने वक्तव्य में अभिभावकों के निरंतर सहयोग के लिए भी आभार व्यक्त किया तथा विद्यालय परिसर में फाऊंडेशन क्लासेस व दूसरे स्कूलों से हटकर अंतरराष्ट्रीय स्तर पर नासा के साथ चल रहे अद्यतन परियोजना कार्य एवं नवीनतम गतिविधियों से भी अवगत कराया । विद्यालय के डायरेक्टर अभिषेक सहारण ने सभी विद्यार्थियों को अच्छे अंक प्राप्त करने पर बधाई दी और नए सत्र के लिए शुभकामनाएँ दी। इस मौके पर विद्यालय का माहौल खुशनुमा था।
सकारात्मक प्रेमपूर्ण माहौल का निर्माण पेशेवर और अभिभावक समुदायों की संयुक्त जिम्मेदारी है। अभिषेक सहारण,
इंडस स्कूल के डायरेक्टर अभिषेक सहारण ने कहा कि सकारात्मक प्रेमपूर्ण माहौल का निर्माण पेशेवर और अभिभावक समुदायों की संयुक्त जिम्मेदारी है। जब पूरा पेशेवर स्टाफ दार्शनिक रूप से एक ही पृष्ठ पर होता है, जब स्कूल के उद्देश्य और वहां कैसे पहुंचा जाए, यह स्पष्ट रूप से समझा जाता है और हर किसी द्वारा खरीदा जाता है, तो यह ऊपर से फ़िल्टर होता है; जब हर किसी को लगता है कि उसका योगदान जरूरी है.उदाहरण के लिए, यदि अनुशासन और कक्षा प्रबंधन के प्रति स्कूल का दृष्टिकोण संकाय और प्रशासन का संयुक्त प्रयास है, तो यह स्कूल-व्यापी सद्भाव की सुविधा प्रदान करता है। जब संकाय और प्रशासन दोनों एक ही पृष्ठ पर होते हैं और एक-दूसरे की भूमिका का समर्थन करते हैं, तो बच्चे जानते हैं कि उनसे क्या अपेक्षा की जाती है और गैर-अनुपालन के परिणाम क्या होंगे। इससे छात्रों में सुरक्षा की भावना पैदा होती है और व्यक्तिगत जिम्मेदारी को बढ़ावा मिलता है। यह एक सुखद और आरामदायक माहौल भी बनाता है। यह नीचे से ऊपर की ओर भी रिसता है। जब शिक्षक अपनी जिम्मेदारियों और उनसे की गई मांगों के प्रति सहज होते हैं, तो वे अपने वातावरण में भी खुशहाली की वही भावना प्रदर्शित करते हैं। ऐसा तब होता है जब शिक्षक अत्यधिक बोझ महसूस करते हैं और इस बात को लेकर अनिश्चित होते हैं कि वे अवास्तविक अपेक्षाओं को पूरा कर सकते हैं या नहीं, कि वे अनजाने में अपनी कक्षाओं में तनावपूर्ण और असुरक्षित माहौल का नेतृत्व करते हैं।
हम सभी इस बात से सहमत हैं कि स्कूलों को हमारे बच्चों के पालन-पोषण के लिए लगातार बढ़ती ज़िम्मेदारी उठाने के लिए कहा जाता है। आधी सदी पहले एक शिक्षक की अपेक्षाओं में उस प्रकार की सामाजिक और भावनात्मक विकास जिम्मेदारियाँ शामिल नहीं थीं जिनकी हम अब अपेक्षा करते हैं। न ही किसी स्कूल को “पीछे छोड़े गए बच्चे” के लिए जिम्मेदार ठहराया गया। शिक्षक कभी भी पेशेवर रूप से बेहतर ढंग से तैयार नहीं हुए या “संपूर्ण बच्चे” की भलाई के लिए इतने समर्पित नहीं रहे। माता-पिता ऐसे कठिन कार्य करने और इसके प्रति पूरी तरह से समर्पित होने के लिए शिक्षकों की सराहना करके एक सकारात्मक स्कूल माहौल बनाने में योगदान दे सकते हैं।
अध्यापकगण को स्कूल प्रांगण मे सौहार्दपूर्ण माहौल बनाने व सामाना की दी टिप्स
अच्छे व्यवहार का अनुकरण बनना: जातीय समूह, धर्म या लिंग की परवाह किए बिना, अपने विद्यार्थियों के साथ अच्छा व्यवहार करके उनके लिए एक उदाहरण बनें। सभी विद्यार्थियों से सम्मान के साथ व्यवहार करें और अपने अध्यापन के माध्यम से स्पष्ट कर दें कि आपके लिए सभी विद्यार्थी बराबर हैं। उन सबके साथ सम्मान के साथ बात करें, जहाँ उपयुक्त हो उनकी राय को ध्यान में रखें और उन्हें प्रत्येक एक को लाभ पहुँचाने वाले काम करके कक्षा की जिम्मेदारी लेने को प्रोत्साहित करें।
ऊँची अपेक्षाएं: योग्यता स्थिर नहीं होती है; यदि समुचित समर्थन मिले तो सभी विद्यार्थी सीख और प्रगति कर सकते हैं। यदि किसी विद्यार्थी को उस काम को समझने में कठिनाई होती है जो आप कक्षा में कर रहे हैं, तो यह न समझें कि वह कभी भी समझ नहीं सकेगा। अध्यापक के रूप में आपकी भूमिका यह सोचना है कि प्रत्येक विद्यार्थी के सीखने में किस सर्वोत्तम ढंग से मदद करें। यदि आपको अपनी कक्षा में प्रत्येक एक से उच्च अपेक्षाएं हैं, तो आपके विद्यार्थियों के यह समझने की अधिक संभावना है कि यदि वे लगे रहे तो वे सीख जाएंगे। उच्च अपेक्षाएं बर्ताव पर भी लागू होनी चाहिए। सुनिश्चित करें कि अपेक्षाएं स्पष्ट हैं और कि विद्यार्थी एक दूसरे के साथ सम्मान के साथ व्यवहार करते हैं।
अपने अध्यापन में विविधता लाएं: विद्यार्थी विभिन्न तरीकों से सीखते हैं। कुछ विद्यार्थी लिखना पसंद करते हैं; अन्य अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए मस्तिष्क में मानचित्र या चित्र बनाना पसंद करते हैं। कुछ विद्यार्थी अच्छे श्रोता होते हैं। कुछ सबसे अच्छा तब सीखते हैं जब उन्हें अपने विचारों के बारे में बात करने का अवसर मिलता है। आप प्रत्येक समय सभी विद्यार्थियों के लिए उपयुक्त नहीं हो सकते। लेकिन आप अपने अध्यापन में विविधता ला सकते हैं और विद्यार्थियों को उनके द्वारा की जाने वाली सीखने की कुछ गतिविधियों के विषय में किसी विकल्प की पेशकश कर सकते हैं।
शिक्षा को दैनंदिन के जीवन से जोड़े: कुछ विद्यार्थियों के लिए, आप उन्हें जो कुछ सीखने को कहते हैं, वह उनके दैनंदिन के जीवन के प्रति अप्रासंगिक लगता है। आप इसे यह सुनिश्चित करके संबोधित कर सकते हैं कि जब भी संभव हो, आप शिक्षण-प्रक्रिया को उनके लिए प्रासंगिक परिवेश से संबंधित करें और उनके अपने अनुभवों से उदाहरण लें।
भाषा का उपयोग: जिस भाषा का आप उपयोग करते हैं उसके बारे में सावधानी से सोचें। सकारात्मक भाषा और प्रशंसा का उपयोग करें, और विद्यार्थियों का तिरस्कार न करें। हमेशा उनके व्यवहार पर टिप्पणी करें और उन पर नहीं। ‘आप आज मुझे कष्ट दे रहे हैं’ बहुत निजी लगता है और इसे इस तरह बेहतर ढंग से व्यक्त किया जा सकता है, ‘मुझे आज आपका व्यवहार कष्टप्रद लग रहा है। क्या, आपको किसी कारण से ध्यान देने में कठिनाई हो रही है?’ जो काफी अधिक मददगार है।
घिसी-पिटी बातों को चुनौती दें: ऐसे संसाधनों की खोज और उपयोग करें जो लड़कियों को गैर-रूढिव़ादी भूमिकाओं में दर्शाते हैं या अनुकरणीय महिलाओं, जैसे वैज्ञानिकों को स्कूल में आमंत्रित करें। अपनी स्वयं की लैंगिक रूढ़िवादिता के प्रति सजग रहें; हो सकता है आप जानते हैं कि लड़कियाँ खेल खेलती हैं और लड़के ख्याल रखते हैं, लेकिन हम अक्सर इसे भिन्न तरीके से व्यक्त करते हैं, मुख्यतः इसलिए क्योंकि हम समाज में इस तरह से बात करने के आदी होते हैं।
एक सुरक्षित, स्वागत करने वाले शिक्षा के वातावरण का सृजन करें: यह जरूरी है कि सभी विद्यार्थी स्कूल में सुरक्षित अच्छा महसूस करें। प्रत्येक एक से परस्पर सम्मानजनक और मित्रवत व्यवहार को प्रोत्साहित करके आप अपने विद्यार्थी को अच्छा महसूस कराने की स्थिति में होते हैं। इस बारे में सोचें कि स्कूल और कक्षा अलग अलग विद्यार्थियों को कैसी दिखाई देगी? और महसूस होगी? इस विषय में सोचें कि उनसे बैठने को कहा जाएगा और सुनिश्चित करें कि दृष्टि या श्रवण संबंधी दुर्बलताओं या शारीरिक विकलांगताओं वाले विद्यार्थी ऐसी जगह बैठें जहाँ से पाठ उनके लिए सुलभ होता हो। यह निश्चित करें कि जो विद्यार्थी शर्मीले हैं या आसानी से विचलित हो जाते हैं वे ऐसे स्थान पर हों जहाँ आप उन्हें आसानी से शामिल कर सकते हैं।
